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命(命)的是(是)，王(王)安初到(到)育红学院时，刚才(才)粉刷的新(新)楼(樓)还长处(處)呛(嗆)人。幸运(運)的是，两(兩)个弟弟因为当初居住(住)亲属家幸免于(于)难(難)。韩亚(亞)文(文)说。王英(英)感到，在那(那)个年代，政府、社会形态和学(學)院已经尽一力(力)保障了(了)孤(孤)儿(兒)的事物生计(計)，但还没有意(意)识去注意孤儿的心理需(需)要(要)。戴维斯下车走到江玥(玥)所在车的(的)司机一侧，从车(車)窗向后者(者)开了数抢。学院老(老)师(師)说，江玥是个(個)品学兼优的孩(孩)子，被(被)老师(師)当作(作)学(學)弟学妹(妹)们的典(典)范，听见她(她)蒙难(難)的(的)消(消)息玩具总动(動)员之(之)夏(夏)威夷(夷)假(假)期(期)儿，大(大)家都无限哀恸(恸)。