二是做母亲(親)的带(帶)孩子(子)的主动(動)性(性)和“惯性”，在一定(定)同居的日(日)子(子)电影程(程)度上(上)削弱(弱)了(了)父(父)亲和积(積)极(極)性(性)。在孩子小时候，养育(育)的事情多于教(教)育，母亲们(們)的确比(比)父亲们(們)细心、耐心、内行(行)，一旦从(從)养育(育)为(爲)

主过(過)渡(渡)到以教育为主，就不是母亲一个人具有优势了。据调(調)查(查)，母亲(親)在孩子(子)5岁时的影(影)响力(力)高(高)于(于)父亲19.1个百分(分)点，母(母)亲的影(影)响力在(在)小学三原(原)标(標)题:家里没有(有)阳台怎(怎)么养(養)花，这位(位)花(花)友将植物养(養)在(在)墙上(上)和(和)空(空)中养护植(植)物(物)的空间不够，我(我)们(們)可(可)以(以)尽量利(利)用墙上的空(空)间(間)，在室内创造(造)出一片适合栽种植(植)物的垂直(直)绿(綠)植墙，当(當)然还(還)要(要)在(在)不同的位置(置)选择不同的植物，这样才(才)能让盆栽植物生(生)长更(更)好。同(同)时也是为(爲)了发挥植物最佳的观赏作(作)用(用)。年(年)级时达到高峰，但随后就有下降(降)趋(趨)势。

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