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虽(雖)然(然)每(每)节课(課)都是 45 分钟,但学生是(是)否会(會)充(充)分利(利)用课堂(堂)时间(間),效(效)果则大不一样(樣)。况(況)且,学(學)生上课(課)听课不仅要获(獲)取知

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识,还要学(學)习(習)思维(維)方法,锻(鍛)炼(煉)分析问(問)题与(與)暖暖视皖(皖)南画家殷(殷)明尚毕业于安徽(徽)师范大学(學)美术(術)系,正值年富力(力)强,艺(藝)术生(生)命力(力)旺(旺)盛之时。 众(衆)所共知,无论山水画抑(抑)或(或)花(花)鸟画(畫),诸凡大自(自)然的(的)森然(然)万象都异彩纷呈,各显灵趣,这便是髨残,石涛所谓的(的)“造化(化)之妙”,是故凡是踏实谨严的艺术家,莫不(不)以(以)造化(化)为(爲)师(師),积(積)月穷年从大自(自)然(然)汲取艺(藝)术养分与灵感(感),搜(搜)集创作素(素)材(材),及至饱览物相,积稿盈案(案),方能神(神)观(觀)通达,心有灵(靈)犀(犀),进行别开生面(面)的(的)艺术创造(造)。频在线(線)观看免费完整解决问题的能(能)力。所以,课堂上的 45 分钟如何利用,大(大)有学(學)问(問)。除了充分(分)利用课堂时间,要想提高听课(課)效率,还得帮助孩子做(做)好预习和复(複)习。