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比你(你)好！”笑容在她们可(可)爱的脸庞(龐)上(上)绽开(開)。

1644年崇祯帝(帝)上吊(吊)自(自)杀，大明朝(朝)灭(滅)亡了(了)，在明朝已(已)经灭(滅)亡的(的)情(情)况下，明(明)朝(朝)那(那)几(幾)个(個)遗子(子)遗孙，好几个王还互(互)相(相)掐，我是正(正)宗你不(不)是正宗(宗)，不去跟(跟)敌人(人)打(打)，反(反)而内讧，你说这(這)样的明朝，它能坚持几年(年)？李(李)自(自)成，张(張)献(獻)忠，两(兩)个人一前一(一)后称了帝(帝)，张献忠进了(了)四川，李(李)自成

也想进四(四)川(川)yy6690，两个人居(居)然在四(四)川打起来了(了)，放着(著)后面大清朝的(的)追兵不打(打)，两拨人掐起(起)来了，这样的人真的(的)能当皇上？在当时(時)的情(情)况下(下)，崇(崇)祯帝(帝)、李自(自)成、张献忠(忠)、多尔(爾)衮，这几个人(人)相差不到(到)十岁，可崇祯(祯)、李自(自)成、张献(獻)忠，这三个(個)人谁能够有(有)多尔(爾)衮的算计？谁(誰)能够把(把)天下大事(事)装在自己的(的)心里(裏)？所(所)以我(我)说以村(村)为单位，按(按)组、角落成(成)立早教家(家)园(園)互助小(小)组，鼓励(勵)早教老师带上教(教)具(具)，送教下乡，由(由)年轻、学历较高(高)、热心的家长担任组长，同时就(就)近(近)选择活动(動)场地(地)开展活动。除了早教老师，永春(春)县妇幼保(保)健院(院)、各乡镇卫生院的医生们(們)也经(經)常到早教(教)家园互助活动现场(場)，对(對)宝(寶)宝(寶)们(們)进行心(心)理行为发育水平(平)测(測)评及(及)潜(潛)能开发(發)指导(導)。，多(多)尔衮他的(的)雄心壮志太(太)大了，正是他不(不)急于当皇帝，成(成)就了他(他)一(一)世的英名(名)伟业，想当皇(皇)帝的(的)李(李)自(自)成(成)，张献忠，前脚(腳)当(當)了皇帝，第二脚就死了(了)。

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