端午吃粽子(子)。粽子(子)应该是(是)苏州(州)人创造的。二(二)千五百多年前，伍(伍)子胥设计、建(建)造(造)了苏(蘇)州(州)古城，但伍(伍)子胥(胥)结局很惨，是被吴王夫(夫)差(差)赐(賜)死的(的)。苏州人(人)民(民)十(十)分敬重(重)和怀(懷)念(念)伍大夫，就(就)在端(端)午节裹了粽子(子)抛河(河)，希望河里的鱼
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艾草(cǎo)还具有理气血、逐寒湿、温经(jīng)止血等(děng)作(zuò)用。记得(dé)小时候，不论我和弟第一位老(lǎo)师即传(chuán)统意(yì)义上的(de)“teacher”；第二位老(lǎo)师是(shì)我(wǒ)们的学生，学校转(zhuǎn)型之后，同伴就是(shì)老(lǎo)师；而第(dì)三位老师(shī)就是空(kōng)间。空(kōng)间成为第三位(wèi)老(lǎo)师之(zhī)后，难度最大的是需要(yào)改变我们的思维(wéi)方式。空间成为老师，改变思维方式是关键 思(sī)维方式一 学校空(kōng)间(jiān)究竟(jìng)是(shì)硬件还是软(ruǎn)件(jiàn)当我们重新反(fǎn)思学(xué)校与(yǔ)学习空间时，第(dì)一个要改变的思维方(fāng)式就是(shì)空间究竟(jìng)是(shì)硬件还是软件？在教(jiào)为中心的学(xué)校，追(zhuī)求(qiú)工(gōng)业(yè)时代的效率，学校的空间就是一(yī)个个车间，让(ràng)生产的“产品”具(jù)有(yǒu)统一的(de)规(guī)格、规模(mó)、标准和质量，因此，学(xué)校(xiào)的空间一(yī)定是硬(yìng)件。、妹(mèi)风寒感冒了，母亲会用晒干的艾(ài)叶熬荼，连续喝上几天，感冒(mào)便星(xīng)河炼不日而愈。我印象最深的一(yī)次(cì)，是上一年级的一(yī)个冬天，我的双脚生了冻疮，脚(jiǎo)踝肿胀的像(xiàng)两个刚出锅(guō)的馒头，妈妈熬了一锅的艾草水，让我把双脚浸泡在热(rè)腾腾的艾(ài)水(shuǐ)战寒爵洛诗涵(hán)全文免费阅读里，几天后，肿胀全(quán)无，功效(xiào)很是神奇。
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