多数(數)情况(況)下(下)，我个人(人)建议考生使(使)用排位法为主(主)，线差法为辅分(分)析志愿。对(對)于院校录(錄)取线波(波)动较大(大)的情况，我们可(可)以从(從)两个方面防范意(意)外(外)，一(一)是服从(從)专(專)业调(調)剂，二(二)是从(從)院校(校)志愿的梯度设计(計)上防范(範)风险。如我们前面那(那)韩馥手(手)下的(的)两(兩)大(大)猛将指的是谁呢？其一曲(曲)（q）义举(舉)报麴义(義) 麴义少(少)时(時)常年生活(活)在(在)凉州，精(精)通战法，当时(時)的(的)他私(私)下(下)里(裏)有一支精锐部队，后来成为了韩(韓)馥(馥)的(的)部(部)将(將)，然而能(能)力平平(平)的韩(韓)馥根本驾(駕)驭不了他，麴义(義)于是又归附于(于)袁绍，转而(而)攻(攻)击旧主韩馥得胜。据(據)《后汉书(書)》记载(載)：明年(年)，馥将麴(麴)义(義)反畔，馥(馥)与战失(失)利。丐世(世)为(爲)王 苏(蘇)倩所(所)选的(的)A、B学(學)校(校)通(通)常(常)是相(相)对高分(分)的，可(可)能从历史数据(據)分析(析)有些年份(份)我们能被录(錄)取，有(有)些年份不能被录取，这种(種)情(情)况下首先要(要)服(服)从专业调(調)剂(劑)确(確)保提(提)档(檔)后(後)不被(被)退档(檔)，同时后(後)续的志(志)愿(願)要有足(足)够(夠)的保底幅度，确保(保)我(我)们(們)在A、B志愿上滑档（未达投(投)档线档案投不出）后，能成功投(投)档到(到)稳、保的志(志)愿院校(校)（保(保)底的(的)学校建(建)议无论采取位次(次)或(或)线差(差)法分析，都能保证稳(穩)稳(穩)地被最近多个年(年)份的高分(分)专业录

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虽(雖)然她(她)的气场(場)很足，但(但)是气质却没(沒)有(有)那种(種)朝(朝)气蓬(蓬)勃