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于(于)儿童的(的)传统文化教育(育)来说(說)，经典的(的)阅读一定(定)是非(非)常重(重)要的内(內)容。

以罚(罰)代(代)管懒(懶)政庸政(政)行不通了目(目)前(前),行政机(機)关(關)懒政、怠(怠)政、庸政和不作为(爲)、乱作为(爲)等行为一不知(知)道从什么(麽)时候开始，我们国家的育儿界或者(者)说是(是)教育界(界)吧(吧)，都流(流)行这样一(一)句话(話)，不能让孩子(子)输(輸)在起跑(跑)线(線)上。于是乎，几(幾)乎所(所)有的宝(寶)爸宝妈们，就加紧了对孩子(子)的教育，从胎教、早教启蒙、幼儿园、兴趣班，到上小(小)学后的那种补(補)习班，家(家)庭(庭)教师，考前辅导等等等(等)等，总(總)是(是)恨不(不)得把孩子压(壓)在学(學)习的牢笼里(裏)不(不)让出来。定(定)程度上出现(現),检察机关(關)正是(是)要通(通)过公益诉讼大力制止和(和)纠正这(這)些行为,着力(力)解决(決)有案不(不)移、有(有)案难移、以罚代刑(刑)、降格处理(理)等问题。隋(隋)唐演义

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