附近找个女人打抱私聊教育，就是决定把怎样的宁波海上影院草木、怎样的诗句、怎样的灵魂和故事，赠予童年和少年，让那些词语，长成一生芬芳的香草。我们今天的的教育，是高度依赖视觉的教育，眼睛因此日夜操劳，近视成了学生逃不掉的通病。听觉依靠生活交流，味觉依靠一日三餐，基本保榴莲app导航入口持着正常。
麦格拉思这本(本)传记以深入的研究为(爲)基础，重新审视了这(這)位复杂人(人)物的复杂人生，不时(時)有(有)震撼(撼)人心之处。——《出版人(人)周刊》从(從)此，华(華)人读(讀)者(者)圈(圈)将被分(分)为：读过(過)《C.S.路(路)易斯(斯)》的人和(和)正准(准)备读《C.S.路(路)易(易)斯》的(的)人！——作家兼“路易(易)斯(斯)粉(粉)” 齐(齊)宏伟目(目) 录插(插)图列表序言 第(第)一(一)部分 序曲第1章 唐(唐)郡的温(溫)柔山(山)乡： 爱尔兰的童年时(時)光 1898~1908路易斯(斯)一(一)家矛(矛)盾的(的)爱尔(爾)兰人：爱尔(爾)兰文(文)化身(身)份之谜遨游书(書)海：文(文)学使(使)命的隐示形(形)单影只：沃尼(尼)去了英格(格)兰(蘭)初(初)逢“喜悦(悅)”芙(芙)罗(羅)拉路易斯离世第2章(章) 丑陋(陋)的英(英)国乡村(村)： 学生(生)时代 1908~1917 沃特(特)福(福)德(德)的温亚(亞)德中学(學)：1908~1910莫尔(爾)文(文)的瑟堡中学(學)：1911~1913莫尔文(文)中学：1913~1914大布(布)克(克)汉姆和“大(大)棒槌”：1914~1917征兵的威(威)胁路易(易)斯申请牛津(津)大学(學)第3章 法(法)国的辽阔战场： 战争 1917~1918竟然是一场无足(足)轻重的(的)战争抵(抵)达(達)牛津：1917年(年)4月基布尔学院的(的)军官兵(兵)团路易斯(斯)在牛津的战时经历(曆)开赴法国(國)：1917年11月战争中受伤(傷)：里(裏)耶杜维(維)纳(納)日(日)突袭，1918年4月路(路)易斯与摩尔太太：关系萌(萌)生(生)第二部分 牛津(津)第4章 蒙蔽与开启(啓)： 一(一)位牛(牛)津(津)教师(師)的(的)成长1919~1927就读古典学(學)专(專)业(業)：大(大)学(學)学院(院)，1919年阿尔伯特(特)路易(易)斯(斯)与儿(兒)子(子)：拳拳父爱学(學)业(業)成(成)就：校长(長)论文奖，1921年成功与(與)失败(敗)：求(求)学(學)有成，求(求)职无果(果)摩尔太太：路易斯的生活(活)支(支)柱就(就)读英语(語)语言文学专业，1922~1923莫德林(林)学(學)院的教职(職)第(第)5章 教(教)职、家庭(庭)与友(友)谊：莫德林(林)学院的(的)早年(年)生活1927~1930教职：莫德林(林)学院家(家)庭变故：阿尔伯(伯)特路(路)易斯离世阿尔伯(伯)特(特)路易斯(斯)：余影犹(猶)存家人重聚：沃尼移(移)居(居)牛(牛)津友(友)谊：J.R.R.托尔金(金)第6章(章) 最不情愿的归信者： 一(一)位纯(純)粹基督徒(徒)的成长1930~193220世(世)纪20年代(代)英国的文(文)学性(性)宗教复兴想象成为现实(實)：路易(易)斯重新发现上帝路易斯的(的)归(歸)信日期：重新考量与托尔金的(的)彻夜长(長)谈(談)：1931年9月路易斯对基督(督)神(神)性(性)的信仰(仰)第7章 学者兼(兼)文人：文(文)学(學)研究(究)与批(批)评 1933~1939当老(老)师(師)的路易斯：牛(牛)津(津)的导师(師)制当老(老)师的路(路)易斯(斯)：牛津的讲座《天(天)路回程(程)》(1933)：一幅(幅)信仰风景(景)画淡墨(墨)会： 友(友)谊(誼)、社团与辩论《爱的寓(寓)言》(1936) 路(路)易(易)斯论(論)文学的(的)地位(位)与目的第8章 国(國)内声誉： 战时护教家(家) 1939~1942路(路)易斯与查尔斯威(威)廉斯的(的)友情文学助产(産)士路(路)易(易)斯： 托(托)尔金的《指(指)环(環)王》《痛(痛)苦的(的)奥秘》(1940)路(路)易斯战时(時)广(廣)播讲(講)话第(第)9章 国际名(名)望：纯粹的(的)基督徒 1942~1945《魔鬼家(家)书》(1942)《纯粹基(基)督教》(1952)其(其)他(他)战时课(課)题(題)转向(向)小说： 救(救)赎三部(部)曲第10章 不受尊敬的(的)先(先)知？——战(戰)后的紧张与问题(題)1945~1954C.附(附)近(近)找个(個)女(女)人打抱私聊S.路(路)易斯——超(超)级明星名誉的另一面老年(年)痴呆与嗜酒成性(性)：路(路)易斯的“母亲”与兄长(長)牛(牛)津对路易斯的敌意伊(伊)丽莎白(白)安斯(斯)康姆与(與)苏格(格)拉(拉)底(底)协(協)会路易(易)斯对自己护(護)教(教)家身份(份)的(的)质(質)疑(疑)第(第)三部分 纳(納)尼亚第(第)11章(章) 重构现实(實)：纳尼亚(亞)诞生纳(納)尼亚(亞)的(的)缘起(起)门槛：纳(納)尼(尼)亚的(的)关(關)键主(主)题之一纳尼亚系列的阅读次序纳尼亚中的动物纳尼(尼)亚：敞向现实的窗口(口)纳(納)尼(尼)亚与宏大(大)叙事的重述第12章 纳尼亚(亞)： 探索想象的
