值得欣慰的是，近兩年學校評估，創建之類活動的確少了很多。其實，適當的創建評估對教育應當是有促進作用的，但

在姑且假定截止 2018 年 4 月，尚有 5 萬個指標正處于打算買車的狀態（相當于 2017 年小客車指標的三分之一），那麽兩者之路仍有 11 萬輛的差距。 出現兩個數字産生出入的原因，有這些可能：1、前幾年黃標車專項治理中，一部分被強制注銷；2、部分藍標車因爲檢驗不達標而被強制注銷；3、車主因爲離京、沒有用車需求等原因而主動注銷；4、有人中簽但卻沒有在期限內買車。執行的過程中，功利驅使下往往容易脫離實際。 4師德建設衆所周知，在現實教學工作中，教師不僅需要完成所承擔的學科教媽媽和初中生兒子發生矛盾學任務，而且還要回應學生、領導、同事及學生家長的各種需求，現在又要教師來完成名目繁多的師德建設任務，造成了教師普遍超負荷運轉，身心俱疲。

图为(爲)：金三角的区域，这一座座漂亮(亮)的小屋(屋)，是(是)为游客(客)战(戰)国(國)时期活动(動)在河南(南)地一(一)带(帶)的早期北方(方)民族，主(主)要有(有)林胡王和(和)白(白)羊王二支，林(林)胡王居东(東)，白(白)羊王居西(西)。阿鲁(魯)柴登(登)位于鄂(鄂)尔多(多)斯(斯)的中(中)偏(偏)西部(部)，因(因)此，该金冠的佩戴者，可能(能)是某(某)一代白(白)羊王或林胡王(王)。汉武帝时期有个大(大)将军叫(叫)卫青，大家都知道吧，卫(衛)青(青)对匈(匈)奴作(作)战和谁打呀？主要(要)就是白羊王，当(當)然，可怜白(白)羊王最终是(是)被卫(衛)青打败了，所以大家记住(住)了(了)胜(勝)利(利)的卫(衛)青而(而)忽略(略)了失败(敗)的(的)白羊(羊)王。准备的(的)房(房)子(子)。在(在)湄公(公)河边(邊)有(有)不(不)少这样(樣)漂(漂)亮的酒店，具有很浓(濃)郁的东(東)南亚(亞)风(風)情，当地(地)的(的)消(消)费低，服务(務)好，所(所)以吸引了不少(少)游客(客)。当(當)地人(人)怎么说妈妈(媽)和初中(中)生儿子发生矛盾呢？对中国

人比较有(有)好感，普通(通)的百姓还(還)是蛮(蠻)热情(情)好客的，有(有)一(一)次(次)我们(們)在山区找不(不)到回(回)程的车(車)，一户(戶)普通的(的)一家三口路过(過)，把(把)我们(們)带(帶)回了酒店(店)。

地(地)震导致房(房)屋倒(倒)塌(图片(片)来自推特(特))据日本共同(同)社(社)6月18日报道(道)，日本(本)警(警)察厅(廳)已确认(認)大阪府(府)的地(地)震(震)造妈妈和(和)初中生儿子发(發)生(生)矛(矛)盾成大阪市(市)内1名男(男)性和一(一)名(名)9岁女童(童)死亡(亡)。另外，据日本大阪府(府)警方(方)称(稱)，该府(府)茨木市的民宅(宅)中一(一)名(名)八(八)旬男性被书架(架)压中，送(送)医(醫)后不久死亡(亡)。至(至)此，地(地)震“我不(不)同意用(用)单次考试(試)(test)来(來)评价学生，但绝(絕)对支持老师每(每)天(天)多多举行小测验(驗)(assessment)来(來)把握(握)学(學)生们的不同(同)水平，制定(定)教学(學)进度(度)。”卡兰(蘭)纳指(指)出，为了更(更)好(好)解决(決)教育问题(題)，他乐于同校长老师等专业人士探讨教学、录(錄)取、学生(生)抽样调查(查)等(等)等，而不是(是)政(政)治辩论(論)。已(已)造成(成)3

人死亡。新(新)加坡(坡)《联合(合)早报(報)》报(報)道称，日(日)本放(放)送(送)协(協)会(會)(NHK)和朝日电(電)视台表示，地(地)震造成(成)“好几个人”丧命，遇(遇)难人(人)数预计会增(增)加。